Fejlődés teszt

Kérlek, add meg a neved

E-mail

1. Elválasztás. Melyik helytelen?

A) A gyermek anyatejről való leválasztását gyümölcsökkel kell kezdeni (alma, őszibarack) kb.4-5 hónapos korban

B) 1 éves kor előtt tilos tehéntejjel itatni a kicsit

C) A chips és a csokoládé jótékony hatással van fejlődésére, 6 hónapos kortól kezdjük rászoktatni

D) A magvas gyümölcsök (eper, szeder, málna) 3 éves kor előtt nem adhatóak a gyermekeknek, mert allergiás reakciókat válthatnak ki

2. Pelenkázás. Melyik nem igaz?

A) Manapság egyszer használatos pelenkák kaphatóak testsúly alapján

B) A mai pelenkák tartalmaznak egy belső ultramagot, ami levezeti a nedvességet a pelenka belsejébe, és nem engedi visszaszivárogni a baba bőréhez

C) 3 hónapos kor előtt étkezést megelőzően, 3 hónapnál idősebb babánál étkezés után ajánlott cserélni a pelust

D) A pelenkákat külön erre a célra vásárolható cérnával kell összekötözni, rögzítésük még nem megoldott e nélkül

3. Fürdetés. Melyik helytelen?

A) Mindig ugyan abban az időben, ugyanaz a személy fürdesse a babát, hogy biztonság érzete legyen és szokja a rendszerességet

B) Mindig ugyanolyan sorrendben mossuk le a kicsit (fentről lefelé), így megtanulja hamar mi után, mi következik és nem fog félni a fürdetéstől

C) A fürdőszoba hőmérsékletét 10ºC körüli hőmérsékletre hűtsük le a fürdetés időtartamára

D) Csúszásgátlóval ellátott, műanyag, jól rögzíthető gyerekkádban fürdessük

4. Melyik helytelen? Fogzás

A) A csecsemő 4-5 hónapos korában kezdődik kb. a fogzást megelőző nyálzás

B) A megduzzadt, kipirosodott ínyt Dentinox kenőccsel, hűtött rágókával nyugtathatjuk

C) 2 évesen a gyermek összes foga kibújik (32 db)

D) A fogápolást időben el kell kezdeni, csecsemővel esténként egy korty vizet itathatunk, ha kinőttek az első fogai gyerekfogkefével tisztíthatjuk

5. Értelmi fejlődés 1-3 éves kor között. Melyik nem igaz?

A) Felismer tárgyakat már képekről is

B) Ismeri a testrészeit

C) Keresztrejtvényt fejt

D) Örömet okoz neki az önálló teljesítménye

6. Értelmi fejlődés 1-3 éves kor között. Melyik nem igaz? (2)

A) Hosszú regényeket felolvas

B) Olyan feladatokat is meg tud oldani, amihez a felmérés és az emlékezés képessége szükséges

C) Tud enni, inni, és játékot kérni

D) Szól, ha biliznie kell

7. Értelmi fejlődés 1-3 éves kor között. Melyik helytelen?

A) Adjunk neki formaillesztős játékot

B) Adjunk neki könnyű kis feladatokat (rendrakáskor segédkezhet)

C) Adjunk a kezébe öngyújtót, hogy megtanulhassa kezelni

D) Alakítsuk ki benne a tulajdon fogalmát

8. Értelmi fejlődés 1-3 éves kor között. Melyik helytelen? (2)

A) Próbál egyedül vetkőzni kisebb-nagyobb sikerrel

B) El tud menni egyedül bevásárolni

C) Ismerős tárgyakat azonosítja és jellemzi

D) Állandóan kérdezősködik és beszél

9. Értelmi fejlődés 1-3 éves kor között. Melyik helytelen? (3)

A) Tanítsuk meg neki a színeket, számokat

B) Ismertessük meg más gyerekekkel

C) Elmeséli mi történt vele, ez edzi az emlékezőképességét

D) Tanítsunk neki fizikai képleteket

10. Személyiség fejlődés 1-3 évig. Melyik helytelen?

A) Látszik rajta milyen elszánt, határozott, független lény

B) Segít megoldani mások lelki problémáit

C) Ilyenkor jelentkezik egy bizonyos dacos korszak

D) A dac korszak után szinte kicserélődik, segítőkész lesz, vágyik arra hogy tetteit helyeseljük

11. Személyiség fejlődés 1-3 évig. Melyik helytelen? (2)

A) Tanítsuk meg hazudni

B) Tanítsuk meg más emberek iránt toleránsnak lenni

C) Fogadjuk el és ezáltal megtanul szeretni másokat

D) Ismerjük el erőfeszítéseit, akkor kitűz maga elé újabb és újabb célokat

12. Személyiség fejlődés 1-3 évig. Melyik helytelen? (3)

A) Mutassuk meg, hogyan lehet problémákat kezelni

B) Bíztassuk arra, hogy megbántson másokat

C) Mutassuk ki együttérzésünket problémái iránt

D) Bíztassuk nagylelkűségre

13. Személyiség fejlődés 1-3 évig. Melyik nem helyes?

A) Hagyjunk elegendő időt feladatai megoldására, segítsük, ha kéri

B) Bíztassuk, hogy növelje igényszintjét, magasra tegye a mércét célkitűzéseinél

C) Tanítsuk meg arra, hogy vállalja a felelősséget kudarcaiért

D) Nevessük ki ha fél valamitől, aztán szidjuk le érte

14. Személyiség fejlődés 1-3 évig. Melyik nem igaz?

A) Az egyke gyereknek meg kell tanítani, hogy ő van a központban és senki sem fontosabb nála

B) Sikerei, fizikai, kommunikációs, gondolkodásbeli, kézügyességi teljesítménye alapján ítéli meg magát

C) A siker hat a legpozitívabban a személyiségének fejlődésére

D) Meg kell tanítani bocsánatot kérni és tisztelni mások jogait

15. Érzékek. (Csecsemő) Melyik nem igaz?

A) A csecsemő eleinte 20-25 cm-re fókuszál, részleteket nem lát, az éles fényre pislog

B) Hallja a magasabb hangokat is, a mély hang megnyugtatja, keresi a hangforrást, váratlan hangos zaj megrémíti

C) Ízlik neki a rántott hús

D) Kezét ökölbe szorítja a „fogóreflex” miatt

16. Érzékek. Melyik nem igaz?

A) 9-10 éves koráig a gyerekek rövidlátók maradnak

B) Az egy évnél idősebb kisgyereknek kiváló a vizuális memóriája, megtalálja amit a felnőttek elveszítenek

C) Az egy évnél idősebb kisgyerek már nem a szájával fedezi fel a tárgyakat, hanem a kezével

D) Szereti a sört

17. Érzékek. Melyik nem igaz? (2)

A) Az újszülött, ha kellemetlen szagot érez felül

B) Zaj, erőszakos mozdulat hatására a pici csecsemő széttárja karját és ujjait

C) Mielőtt bármit is meg tudna fogni, ki kell nőnie a „fogóreflexet”

D) Ujjnyitogatós játékokat kell vele játszani (pl. ”Elment vadászni”)

18. Érzékek. Melyik nem igaz? (3)

A) A csecsemő ujjnyitogató játékok segítségével és az idő múlásával elveszti a „fogóreflexét”

B) Hangos, ijesztő zaj hatására könnyebben elalszik

C) A „fogóreflex” eltűnése után, lassan tudatosul benne a keze

D) Különböző anyagú játékokat kell neki adni

19. Érzékek. Melyik helytelen?

A) A csecsemő eleinte a tenyerével akarja megfogni a tárgyakat

B) Ha csörgőt adunk a kezébe tökéletesedik a fogása

C) Tegyük a feje mellé a telefont, hogy erősödjön a hallása

D) Tegyünk fölé mozgó játékot

20. Érzékek. Melyik helytelen? (2)

A) Tegyük körbe a csecsemőt játékokkal, hogy megfogja őket

B) Hangot adó játékot adjunk a kezébe, hogy érezze, ő általa szólal meg a játék

C) A csecsemő mindent a szájába vesz vizsgálati célból

D) Tegyünk elé újságot, hogy olvashassa

21. Érzékek. Melyik helytelen? (3)

A) A csecsemő kb. 1-1,5 éves korára megtanul kézzel fogható ételeket önállóan enni

B) Kb. 1-1,5 éves korára megtanulja, hogyan kell kenyeret vágni

C) Megközelítőleg 1-1,5 éves korára megtanul bögréből inni

D) 1-1,5 éves korára viszonylag megtanul kanállal enni, többé-kevésbé beletalál a szájába

22. Érzékek. Melyik nem helyes? (2 és 3 év közötti kisgyerek)

A) Kifogástalanul gördeszkázik

B) Egyedül lapoz, öltözködik

C) Adjunk neki korának megfelelő LEGO-t, fejleszteni az apróbb ujjmozdulatokat

D) Felismerhető képeket rajzol

23. Érzékek. Melyik helytelen? (3 és 4 év közötti kisgyerek)

A) Alkalmazkodást, rugalmasságot igénylő feladatokat adjunk neki (pl. színező könyv- a vonalon belül kell maradni)

B) Már képes kört, egyenes vonalat lemásolni

C) El tud mosogatni ebéd után

D) Apró feladatokban tud segíteni (terítés, ruha hajtogatás, játékok elpakolása)

24. Szociabilitás. Melyik helytelen? (1 és 2 éves kor között)

A) Meg kell tanítani megköszönni, ha kap valamit

B) El kell érni, hogy féljen a többi gyerektől, ezzel antiszociálissá válik

C) Élvezi a társaságot, más gyerekek mellett eljátszik

D) Kimutatja a szeretetét a családja tagjai iránt

25. Szociabilitás. Melyik helytelen? (1 és 2 év között)

A) Meg kell tanítani, ha rászólunk, hogy hagyjon abba valamit, akkor szót fogadjon

B) Utánozza a felnőtteket, együttműködik más gyerekekkel

C) Dicsérjük meg, ha megosztja játékát más gyerekkel

D) Mutassuk meg neki, hogyan kell csúfolódni

26. Szociabilitás. Melyik helytelen? (2 és 3 év között)

A) Zsebpénzét képregényekre költi

B) Nem szívesen osztozik a játékán

C) Akaratát megpróbálja másokra erőltetni

D) Tekintély érvényesítésére dührohammal reagálhat- ezt jobb ha figyelmen kívül hagyjuk

27. Szociabilitás. Melyik helytelen? (2-3 év)

A) Támogassuk erőfeszítéseit

B) Engedjük, hogy késő éjszakáig tv-t nézzen

C) Kudarcait ne vegyük észre, ne csináljunk belőlük problémát

D) Ragaszkodjunk a szabályokhoz

28. Szociabilitás. Melyik helytelen? (2-3 év)

A) Tanítsuk jómódorra, a tulajdon tiszteletére

B) Sok fegyelmezés viselkedési problémákat okozhat

C) Tanítsuk meg arra hogy önző legyen

D) Kevés fegyelmezéssel antiszociálissá neveljük

29. Kreativitás. Melyik helytelen? (1,5-3 év)

A) Eleinte csak firkál, de ezekben rendszer van, az egyik oldal ellensúlyozza a másikat

B) Később megmondja hogy mit rajzolt, de másnap ugyanarra a rajzra mást mond

C) Majd megmondja előre mit fog rajzolni, ha nem hasonlít, eltér az eredeti tervtől, és mást rajzol

D) 3 évesen profi portrét rajzol

30. Kreativitás. Melyik a helytelen? (1,5-3 év)

A) Képes megformázni a Dávid szobrot

B) Eleinte csak tapogatja a gyurmát

C) Később sem létrehoz, csak gyúrogatja a gyurmát

D) Majd kezd tárgyakat készíteni, terve változékony, a cselekvés a lényeg nem az alkotás

31. Kreativitás. Melyik a helytelen? (1,5-3 év)

) Adjunk a kezébe nyers tésztát gyúrogatni

B) Imád festeni, erre példa a Mona Lisa, melyet egy 3 éves művész alkotott

C) Válogat a színek közül

D) Elvárja h alkotásait mutogassuk, kiállítsuk a lakásban

32. Kreativitás. Melyik a helytelen? (3-4 év)

A) Körök, négyzetek, keresztek, vonalak, pontok vannak rajzain

B) Rajzfilmek rajzolásában vesz részt a Walt Disney-nél

C) Elkezd embert rajzolni, néha pontatlanul, testrészeket elhagy, rossz helyre rajzolja

D) Később hiányosak a testrészek, de ami megvan, az jó helyen

33. Kreativitás. Melyik helytelen? (3-4 év)

A) Nyomdát, agyagot, pecsétet tud használni, ecsettel fest

B) Embereket formáz, szétlapítja műveit

C) Süteményt süt egyedül

D) Meg szeretné tartani műveit

34. Kreativitás. Melyik helytelen? (4-6 év)

A) Egyre részletesebbek a rajzai, bár a részletek kissé pontatlanok

B) Több embert rajzol egyszerre

C) Később képei mozgalmasak, jelképek, nem valósághűek

D) Műszaki rajzot készít

35. Kreativitás. Melyik helytelen? (4-6 év)

A) Babát rajzol az anya hasába

B) Ülő embert rajzol székkel

C) Az ember a szék fölött lebeg

D) Képes egy házat megtervezni

36. Kreativitás. Melyik helytelen? (4-6 év)

A) Tanítsuk atomfizikára

B) A színeket összegyúrja, vegyíti

C) Dicsérjük rajzait, állítsuk ki őket otthon

D) Bíztassuk a tanulásban (írás, betűk elsajátításában)

37. Szobatisztaság. Melyik helytelen? (1-2 év)

A) Ne szidjuk, ha sikertelen bilizés után a pelusba pisil

B) A baleseteket vidáman kezeljük

C) Ha szól, hogy pisilnie kell, nem tudja már sokáig tartani

D) Szoktassuk rá, hogy a fürdőkádba pisiljen

38. Szobatisztaság. Melyik helytelen? (1-2 év)

A) Büszke hogy egyedül el tudja intézni a dolgát

B) Már elég érett hogy szóljon, ha pisilni kell

C) Tanítsuk meg neki, hogy minden wc-zés után zuhanyozni kell

D) Kérdezzük időnként, hogy ki kell e mennie, ha nemet mond, többé-kevésbé elfogadhatjuk

39. Szobatisztaság. Melyik a helytelen? (1-2 év)

A) A szokottnál többször jár wc-re

B) Szoktassuk rá, hogy wc-zés után mindig tiszta ruhát kell venni

C) Megszaporodnak a balesetek

D) Hagyjuk hibázni, bíztassuk önállóságra

40. Szobatisztaság Melyik a helytelen? (2-3 év)

A) Nyáron kezdjük szoktatni

B) Használjunk szoktató bugyit

C) Aludjon a fürdőben a wc mellett

D) Tegyünk bilit az ágya mellé

41. Szobatisztaság. Melyik helytelen?

A) A lányok hamarabb tanulják meg a szobatisztaságot, mint a fiúk

B) Amelyik gyerek 2,5 éves koráig nem tanulja meg a szobatisztaságot azt egész életében pelenkázni kell

C) 18 hónaposan kb. nappal már szobatiszta, 2 évesen éjszakára száraz marad

D) 3 évesen éjjel- nappal száraz marad

42. Szobatisztaság. Melyik helytelen? (1-2 év)

A) Szoktassuk rá, hogy pár percre ráüljön a bilire étkezés után

B) Nyugodtan, boldogan ül a bilin

C) Mutassuk ki mérgünket, ha nem kakil a bilibe

D) Hagyjuk bejönni velünk a wc-re, hogy lássa, mit kell utánoznia

43. Szobatisztaság. Melyik helytelen? (2-5 év)

A) Nincs olyan gyerek, aki 4 évesen már szobatiszta

B) Vissza tudja tartani, ki tudja várni, míg a wc-re ér

C) Ő is szobatiszta akar lenni, hagyjuk, hogy ő diktálja az iramot

D) Könnyen levehető ruhát adjunk rá

44. Szobatisztaság. Melyik helytelen?

A) Anyatejes babának ritkán van széklete

B) Amelyik kis gyerek nem szobatiszta, az nem alhat a bölcsiben

C) Nem kell mindig figyelni a bilizést

D) Ha nem akar bilizni, ne ültessük rá, a kényszer székrekedést okozhat

45. Szobatisztaság. Melyik helytelen?

A) Ne szidjuk le, ha nem sikerült biliznie

B) Nem szabad a bilizést erőltetni, és nagy ügyet csinálni belőle

C) Ha tudja szabályozni már a székletürítést, de ismét nem megy, akkor ennek lélektani oka van

D) Amelyik gyerek nem tud egyből rendes wc-n kakilni, akkor az sose lesz szobatiszta

46. Iskolaérettség. Melyik nem feltétele az iskolaérettségnek?

A) Szeretteitől való távolság elviselése

B) Idegenek elviselése

C) Egy éhes tigris elviselése

D) Tömeg elviselése

47. Iskolaérettség. Melyik nem feltétele az iskolaérettségnek?

A) Kritika elviselése

B) Változó mennyiségű dicséret mellett dolgozni tudni

C) Önállóan dolgozni tudni

D) Két ismeretlenes egyenletet tudni önállóan megoldani

48. Iskolaérettség. Melyik nem feltétele az iskolaérettségnek?

A) Olvasónaplót írni a Bűn és bűnhődés c. regényből

B) Nyugton ülni egy helyben hosszabb ideig

C) Szavakban kifejezni mit szeretne

D) Apró részletekre figyelni

49. Iskolaérettség. Melyik nem feltétele az iskolaérettségnek?

A) Ceruzával bánni

B) Olvasás, írás fogalmát érteni

C) Érteni a savak és bázisok közötti különbséget

D) Érteni mi a munka

50. Iskolaérettség. Melyik nem feltétele az iskolaérettségnek?

A) Csukló, ujjak ügyes mozgása

B) Mária Terézia királynő rendelkezéseit ismerni

C) Formák felismerése, sorrendbe állítás

D) Kapcsolatok, tárgyak párosítása

51. Lokomoció. Melyik helytelen? (0-5 hónap)

A) Feje túl nagy, nyaka, hátizma túl gyenge hogy elbírja, támasztani kell

B) Először csak felemeli, majd rövid időre tartja is a fejét, ha hason fekszik

C) Később hason folyamatosan tartja a fejét

D) Ha rockzenét hall, rázza a fejét

52. Lokomoció. Melyik helytelen? (2- 5 hónap)

A) Húzzuk hanyatt fekvésből ülésbe

B) Emeljük álló helyzetbe, ez egyensúlyát fejleszti

C) Kergessük, hogy megtanuljon futni

D) Feltámasztva szeret nézelődni

53. Lokomoció. Melyik helytelen? (5-8 hónap)

A) Repülőset játszunk vele- egyensúlyérzékét fejleszti

B) Tud cigánykereket vetni

C) Támaszkodás nélkül ül, háton fekve is emelgeti a fejét

D) Próbál közlekedni, négykézláb előre hátra rugózik, térde-csípője megerősödik

54. Lokomoció. Melyik helytelen? (7-9 hónap)

A) Tud biciklizni

B) Lába elbírja súlyát, segítséggel állni tud

C) Ha ül, hajolgatva is megtartja egyensúlyát

D) Próbál gurulni, mászni, bíztassuk állásra, segítsünk fogódzót találni

55. Lokomoció. Melyik helytelen? (10-13 hónap)

A) Ülő helyzetben teljesen mozgékony, bárhová elmászik

B) Ügyesen mászik fára

C) Eleinte bútorokba kapaszkodva oldalazva jár, fogjuk a kezeit, segítsünk menni neki

D) Később egyedül áll, megteszi az első lépéseket, legyenek stabil játékai

56. Lokomoció. Melyik helytelen? (15 hónap- 2 év)

A) Térdel, leereszkedik ülésbe, eleinte egyenleten lépései vannak

B) Később tud szaladni, lépcsőzni, hátrafelé menni

C) Földről tárgyat felemel orra bukás nélkül

D) Profin tripla szaltózik

57. Lokomoció. Melyik helytelen? (2-3 év)

A) Ritmikusan mozog, élvezi a tánchoz hasonló mozgást

B) Jól szalad, de lassítani, irányt változtatni csak nehezen tud

C) Jól salsa-zik

D) Biztosan áll a lábán, törékeny tárgyat rá lehet bízni

58. Lokomoció. Melyik helytelen? (2-3 év)

) Páros lábbal ugrál

B) Vegyünk neki kondi bérletet

C) Lábujjhegyen jár

D) Vegyünk neki lábbal hajtható járművet (pl. gyerekmotor)

59. Lokomoció. Melyik helytelen? (3-5 év)

A) Fürgébb, egy lábon megáll néhány másodpercig

B) Aktív, rendezett mozgású, szaladgál, szökell, ugrik, mászik

C) Egyenes vonalon képes menni, a futkosós játékokat szereti

D) Forma 1-es pilóta

60. Alvás. Hány órát alszik a gyerek 1 éves koráig?

A) napi 20 órát

B) napi 12-16 órát

C) nem alszik semennyit se

D) 16-20 órát

61. Otthoni tanulás. Mi a legfontosabb, ami segíti a gyermek tanulását?

A) Mindig figyeljünk arra, hogy legyen a közelben a kedvenc állata

B) Ne hagyjuk, hogy rohangáljon

C) Rakjunk rendet és biztosítsuk a nyugodt környezetet számára

D) Legyen nála számítógép

62. Mivel szakíthatjuk meg a tanulást, hogy a figyelem ne lankadjon:

A) Evés és ivás beiktatása

B) Iktassunk be mozgást 10-15 percenként

C) Hagyjuk, hogy elkalandozzon a figyelme

D) Engedjük, hogy egyedül maradjon és használja a telefonját

Nyilatkozat

Hozzájárulok személyes adataim kezeléséhez.

Ide kattintva tekinthető meg: Adatvédelmi nyilatkozat.